数学教学通讯2024，Issue(36) ：3-7.

GeoGebra环境下基于认知负荷理论的立体几何教学实践——以"基本立体图形"教学为例

舒星 陈逢林
数学教学通讯2024，Issue(36) ：3-7.
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GeoGebra环境下基于认知负荷理论的立体几何教学实践——以"基本立体图形"教学为例

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  • 1. 安庆师范大学数理学院 246011
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摘要

立体几何知识具有较强的关联性和抽象性,传统教学模式难以将其直观地传递给学生,导致学生无法清晰理解图形的空间布局及其元素间的关系,从而产生较高的认知负荷.因此,基于负荷产生的原因,通过GeoGebra软件的动态展示功能,探索并优化立体几何教学中认知负荷的策略.文章以"基本立体图形"教学为例,依据策略制定实验教学方案,并对实施效果进行分析评估.

关键词

认知负荷理论/GeoGebra/立体几何/基本立体图形

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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