国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
核心素养视域下情境导入教学的探索与思考——以"椭圆"的情境导入教学为例
核心素养视域下情境导入教学的探索与思考——以"椭圆"的情境导入教学为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
有效的情境导入是打开学生思维的金钥匙,也是揭露知识本质的重要方法.然而,部分教师完全是为了应付教学要求而创设情境,生硬的情境活动无法让学生体会到数学学习乐趣.文章以"椭圆"的情境导入教学为例,具体对一位教师所创设的"折纸活动"情境展开分析,并基于"泰森多边形原理"与"数学文化"两个维度重新创设教学情境,以此揭露情境辅助教学的具体策略.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
卜永攀
展开 >
作者单位：
江苏省丰县中学 221700
关键词：
情境导入
核心素养
课堂教学
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(36)
万方数据
