数学教学通讯2024，Issue(36) ：15-17.

核心素养视域下情境导入教学的探索与思考——以"椭圆"的情境导入教学为例

卜永攀
数学教学通讯2024，Issue(36) ：15-17.
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核心素养视域下情境导入教学的探索与思考——以"椭圆"的情境导入教学为例

卜永攀1
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  • 1. 江苏省丰县中学 221700
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摘要

有效的情境导入是打开学生思维的金钥匙,也是揭露知识本质的重要方法.然而,部分教师完全是为了应付教学要求而创设情境,生硬的情境活动无法让学生体会到数学学习乐趣.文章以"椭圆"的情境导入教学为例,具体对一位教师所创设的"折纸活动"情境展开分析,并基于"泰森多边形原理"与"数学文化"两个维度重新创设教学情境,以此揭露情境辅助教学的具体策略.

关键词

情境导入/核心素养/课堂教学

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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