数学教学通讯2024，Issue(36) ：18-20.

核心素养导向下数学差异化教学的范式研究——以"椭圆定点、定值与范围"的习题教学为例

蔡明溪
数学教学通讯2024，Issue(36) ：18-20.
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核心素养导向下数学差异化教学的范式研究——以"椭圆定点、定值与范围"的习题教学为例

蔡明溪1
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  • 1. 福建省石狮市第一中学 362700
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摘要

核心素养导向下的高中数学课堂教学,需充分尊重学生个体之间客观存在的差异,并明确实施差异化教学是实现新课标要求的基本方法.文章以"椭圆定点、定值与范围"的习题教学为例,提出学情调查是差异化教学的基础,优选教学内容是差异化教学的关键,过程评价是差异化教学的核心.

关键词

核心素养/差异化/椭圆

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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