国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于概念教学培育数学学科核心素养的措施研究——以"直线与平面垂直的判定"教学为例
基于概念教学培育数学学科核心素养的措施研究——以"直线与平面垂直的判定"教学为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
概念是数学的根基,是培养学生学科素养的关键途径.文章以"直线与平面垂直的判定"教学为例,从"问题情境,引出主题""深入探究,抽象概念""讨论交流,深化理解""实验辅助,揭露定理""应用巩固,夯实强化""归纳总结,提炼升华"展开研究,并从以下几个方面谈一些思考与感悟:情境是联系生活与数学知识的桥梁,逐层深入可深化学生对知识的理解,关注思维发展是提升核心素养的关键.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
陈冠峰
展开 >
作者单位：
福建省莆田第八中学 351144
关键词：
概念教学
核心素养
数学教学
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(36)
万方数据
