数学教学通讯2024，Issue(36) ：30-32.

立足学生发展 提升数学素养——以"等比数列的概念"教学为例

包洪乾
数学教学通讯2024，Issue(36) ：30-32.
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立足学生发展 提升数学素养——以"等比数列的概念"教学为例

包洪乾1
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  • 1. 江苏省丰县民族中学 221700
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摘要

新课标强调学生的全面发展及数学学科核心素养的落实.基于这一目标,教师需及时更新教学理念,以及数学学科核心素养的培养机制,引导学生深入理解数学知识的形成过程,充分挖掘学生的主体潜能,以促进其长期发展.在讲授等比数列的定义及其通项公式时,教师应以核心素养为指导,以学生发展为重心,精心策划教学流程,引导学生通过类比的方式进行分析、探索和归纳,从而逐步增强学生的综合能力和素养,提升教学有效性.

关键词

核心素养/等比数列/类比

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出版年

2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08
ISSN：1001-8875
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