构建自主探究课堂促进学生思维进阶—

构建自主探究课堂促进学生思维进阶——从一道解析几何题谈起

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中文摘要：数学教学是数学思维教学,课堂教学应立足学生数学思维的发展,为学生提供独立思考和合作探究的时间和空间,引导学生主动参与知识建构,培养学生的理性思维,让学生习得终身受益的关键能力.在具体实施过程中,教师应从学生的角度出发,精心构建由浅入深、逐步精细化的思维框架,鼓励学生积极主动探究新知,从而实现深度学习,提高学生的思维能力,落实数学学科核心素养.

作者：

徐金兰

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作者单位：

河北省承德市承德县第一中学 067400

关键词：

自主探究数学思维理性思维数学学科核心素养

出版年：

2024

数学教学通讯

重庆市数学学会西南大学数学与财经学院

数学教学通讯

影响因子：0.08

ISSN：1001-8875

年,卷(期)：2024.(36)

构建自主探究课堂 促进学生思维进阶——从一道解析几何题谈起

数学教学通讯

构建自主探究课堂促进学生思维进阶——从一道解析几何题谈起