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基于培养思维能力的单元整体教学实践研究——以"两角和与差的正弦、余弦和正切公式"教学为例
基于培养思维能力的单元整体教学实践研究——以"两角和与差的正弦、余弦和正切公式"教学为例
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万方数据
中文摘要：
数学教学的关键是提高学生的数学思维能力.单元整体教学设计强调知识的系统性和内在联系,为提升学生数学思维能力提供了机会.在教学中,教师应激发学生的主体意识,引导他们自主探究,并运用数学思维思考问题,从而提高学生解决问题的能力,提升他们的数学素养.
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作者：
李大志
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作者单位：
江苏省东海高级中学 222300
关键词：
单元整体教学
思维能力
数学素养
出版年：
2024
数学教学通讯
重庆市数学学会 西南大学数学与财经学院
数学教学通讯
影响因子：
0.08
ISSN：
1001-8875
年,卷(期)：
2024.
(36)
万方数据
