摘要
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》强调,学科教学应当"使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实".在高中数学教学中,应摒弃传统的以课时为单位的线性教学模式,转而采用以单元知识及其体系为基础的大单元教学方法.当前,教师不仅需要关注大单元教学的现状,识别并分析其中的不足之处,还要在此基础上积极探寻有效的改进策略和突破路径.高中数学大单元教学的突破方向必须锁定两个方面:其一,必须通过明确的主题来贯穿一个单元的教学内容;其二,必须基于学生的思维发展来确定学生的学习进程.在大单元教学的实施过程中,有两个核心任务:一是构建和完善基于单元知识体系的学生认知结构;二是促进学生数学学科核心素养在学习过程中的发展.
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