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核心素养视阈下的高阶思维培养
核心素养视阈下的高阶思维培养
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中文摘要：
培养学生的高阶思维是发展学生数学核心素养的重要途径.通过模型构建,导图引领,方法提炼,思维拓展四个教学策略,构架培养学生高阶思维的桥梁,从而提升学生的核心素养.
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作者：
俞胜涛
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作者单位：
浙江省桐乡第一中学 314500
关键词：
核心素养
高阶思维
高阶学习模式
出版年：
2024
数学教学研究
西北师范大学
数学教学研究
影响因子：
0.175
ISSN：
1671-0452
年,卷(期)：
2024.
43
(3)
参考文献量
4
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