数学教学研究2024，Vol.43Issue(3) ：19-23.

核心素养视阈下的高阶思维培养

俞胜涛
数学教学研究2024，Vol.43Issue(3) ：19-23.
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核心素养视阈下的高阶思维培养

俞胜涛1
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作者信息

  • 1. 浙江省桐乡第一中学 314500
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摘要

培养学生的高阶思维是发展学生数学核心素养的重要途径.通过模型构建,导图引领,方法提炼,思维拓展四个教学策略,构架培养学生高阶思维的桥梁,从而提升学生的核心素养.

关键词

核心素养/高阶思维/高阶学习模式

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出版年

2024
数学教学研究
西北师范大学

数学教学研究

影响因子：0.175
ISSN：1671-0452
参考文献量4
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