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基于大概念的初中数学单元教学设计——以"平行四边形"为例

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大概念是开展整体教学实践与研究的"引领者",统领整个单元的知识体系,联结知识之间的内在关系,为单元教学提供指导.在此理念下,以人教版《义务教育教科书·数学》八年级下册"平行四边形"为例,构建单元大概念,立足课标分析、深度研读教材、了解学生情况,进而确定大概念视域下的教学设计,促进学生整体性学习,培养学生知识迁移应用的能力.

李婉瑜、周惠、谭波、汤获

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赤峰学院数学与计算机科学学院,内蒙古赤峰 024000

大概念 单元教学设计 平行四边形

内蒙古自治区教育科学规划课题(十三五)内蒙古自治区教育科学规划课题(十四五)赤峰学院教育硕士专项赤峰学院研究生科研创新项目赤峰学院研究生科研创新项目

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2024

数学教学研究
西北师范大学

数学教学研究

影响因子：0.175
ISSN：1671-0452
年,卷(期)：2024.43(3)
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