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基于Geogebra的深度学习教学设计与反思——以《不同函数增长的差异》为例
基于Geogebra的深度学习教学设计与反思——以《不同函数增长的差异》为例
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中文摘要：
一次函数、指数函数、对数函数是高中阶段函数主题的学习重点.本文以"不同函数增长的差异"教学设计为例,基于Geogebra从函数图象和代数运算两个角度,引导学生探究一般规律,并解决一些挑战性问题,体验数形结合、数学建模等思想方法,提升核心素养.课后主要从融合信息技术、创设探究活动、把握内容本质等方面进行反思论述.
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作者：
裴黎黎、殷木森
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作者单位：
深圳市龙华高级中学教育集团
深圳市龙华区教育科学研究院
关键词：
函数增长差异
信息技术融合
深度学习
单元整体设计
出版年：
2024
数学教学研究
西北师范大学
数学教学研究
影响因子：
0.175
ISSN：
1671-0452
年,卷(期)：
2024.
43
(3)
参考文献量
1
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