摘要
《中国高考评价体系》中明确指出,命制试题时要创设合理情境,设置新颖的试题呈现方式和设问方式,发挥基础学科作用,助力应用能力考查,引导学生的全面发展.以2023年9套高考数学试题为研究对象,采用定量分析法对情境化试题的数量占比、难度系数、考查知识点、核心素养进行分析,发现:数学学习情境比重大;考查知识点涵盖面广;现实生活情境比重偏低,呈现形式单一;不同卷别背景因素难度系数相差无几,体现高考公平.依据结论,提出教学建议:注重回归教材,运用必备知识解题;理解问题本质,增加现实生活情境;增强创新意识,发展高阶思维水平.
基金项目
教育部人文社会科学研究青年基金(2021)(21XJC880002)
云南省教育厅科研项目(2023Y0519)
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