摘要
研究在厘清小学数学情境教学内涵的基础上,结合具体案例阐明小学数学情境教学实施中应遵循符合学生认知特点、利于数学知识理解、重视自主探究、问题性等原则.明确小学数学情境教学的实施流程:深入了解学生学情,深度钻研教学内容;精心创设教学情境,恰当选择教学方法;巧妙设计教学方案,精准实施情境教学;及时开展评价反思,积极修缮教学设计.并据此提出建立情境资源共享库、创设多种类型情境、引导学生提出问题等小学数学情境教学的实施策略,为小学数学情境教学实施提供理论依据和实践参考.
基金项目
西北师范大学2023年度研究生科研资助项目(2023KYZZ-B028)
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