摘要
教育评价事关教育发展方向,新时代教育评价改革重要任务之一是探索增值评价.为夯实增值评价研究基础性,促进增值评价研究推广,紧扣"学生发展"的评价,选取112所学校,9449名初中学生的追踪调查数据为样本,分别使用学生成长预测模型中的残差模型、学生成长百分比模型、投射模型评价学生群体的增值效应.结果表明,增值评价相对于结果评价,关注了学生纵向发展进步;学生成长预测模型的选取对学生纵向发展的评价结果也存在差异,学生成长百分比模型和投射模型能克服后进生的进步困难和优等生的进步受限,并且从投射模型的评价结果中可以发掘出有关学校效能、教师效能的信息.
基金项目
西北师范大学2024年度研究生培养与课程改革项目(2024KGLX01017)
西北师范大学2024年度研究生一流课程建设项目(2024KCLX01002)
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