基于AHP理论的高考数学试题综合难度比较研究——以2021-2023年新高考Ⅰ卷为例

尹正波 ¹文帅 ¹徐凤旺¹

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作者信息

1. 贵州师范大学数学科学学院,贵州贵阳 550025
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摘要

本文基于AHP理论综合难度模型,对近三年新高考Ⅰ卷数学试题进行比较分析.研究发现:三套试卷综合难度变化的幅度较小,均注重对基础知识和基本能力的考查;三套试题均强调对学生运算能力和知识掌握程度的测评;三套试题背景均以纯数学问题为主,缺乏多样化.由此提出三点建议:贯彻单元教学设计理念,避免知识的割裂化与碎片化;注重知识的内化,提升数学核心素养;优化问题情境设置,丰富试题类型.

关键词

高考试题/AHP难度模型/比较研究

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出版年

2024

数学教学研究

西北师范大学

数学教学研究

影响因子：0.175

ISSN：1671-0452

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