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基于学习价值观念的教学改进与思考——例谈"因式分解"概念教学
基于学习价值观念的教学改进与思考——例谈"因式分解"概念教学
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万方数据
中文摘要：
通过对教材编写思路和教材典型课例的分析,发现并提出因式分解概念教学普遍存在问题:价值观念缺失、学科思想缺位、教学方向偏离等问题.通过评价、分析,优化教学设计,进而提出为什么教、怎么教以及如何精准把握教学内容和方向等具体策略.
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作者：
朱先东
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作者单位：
浙江省杭州市余杭区中泰中学 311121
关键词：
学习价值
学习心向
数式通性
比较研究
出版年：
2024
数学教学研究
西北师范大学
数学教学研究
影响因子：
0.175
ISSN：
1671-0452
年,卷(期)：
2024.
43
(4)
万方数据
