初高衔接如何从教材到教学?——基于三版高中数学新教材预备知识呈现的比较与思考

裴阳 ¹赵戌梅¹

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1. 西北师范大学教育科学学院,甘肃兰州 730070
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摘要

以人教A版、北师大版和湘教版高中数学新教材中预备知识章节为研究内容,从教材宏观结构呈现和主体知识内容呈现两个维度比较分析,得出三版教材呈现预备知识的共性与个性,基于此概括出预备知识发挥衔接作用的三种途径:从文本到文化,通过增强学习兴趣促进学习心理过渡;从边缘到中心,通过体会预备知识的教材价值促成学习方式转变;从单一到综合,通过丰富学习资源实现知识技能储备.

关键词

预备知识/新教材/教材比较/初高衔接

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出版年

2024

数学教学研究

西北师范大学

数学教学研究

影响因子：0.175

ISSN：1671-0452

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