"有理数"章节综合与实践内容的分析与启示——以苏科版和人教版新教材为例

黄贤明¹

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作者信息

1. 华东师范大学数学科学学院,上海 200241;江苏省苏州高新区景山实验初级中学校,江苏苏州 215129
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摘要

为应对创新型人才的培养需求,《义务教育数学课程标准(2022年版)》对"综合与实践"赋予了新内涵,提出了新方向,影响了新教材中综合与实践活动的编写.通过从宏观与微观层面对苏科版和人教版新教材中"有理数"章节综合与实践内容展开分析,提出研究启示:融合不同理念,优化任务设置;提升教师素养,加强活动指导;重视成果展示,开发评价量表.

关键词

有理数/综合与实践/新教材/比较研究

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出版年

2024

数学教学研究

西北师范大学

数学教学研究

影响因子：0.175

ISSN：1671-0452

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