"有理数"章节综合与实践内容的分析与启示——以苏科版和人教版新教材为例

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中文摘要：为应对创新型人才的培养需求,《义务教育数学课程标准(2022年版)》对"综合与实践"赋予了新内涵,提出了新方向,影响了新教材中综合与实践活动的编写.通过从宏观与微观层面对苏科版和人教版新教材中"有理数"章节综合与实践内容展开分析,提出研究启示:融合不同理念,优化任务设置;提升教师素养,加强活动指导;重视成果展示,开发评价量表.

作者：

黄贤明

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作者单位：

华东师范大学数学科学学院,上海 200241

江苏省苏州高新区景山实验初级中学校,江苏苏州 215129

关键词：

有理数综合与实践新教材比较研究

出版年：

2024

数学教学研究

西北师范大学

数学教学研究

影响因子：0.175

ISSN：1671-0452

年,卷(期)：2024.43(6)