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指向核心素养的数学深度教学探究——以苏教版"加权平均数"的教学设计与思考为例
指向核心素养的数学深度教学探究——以苏教版"加权平均数"的教学设计与思考为例
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万方数据
中文摘要：
以苏教版"加权平均数"为例,以问题驱动课堂教学,设计呈开放性指向性、阶梯化的思维发展的问题,实现对知识的同化、顿悟和发展,有效激发学生学习的内驱力,并结合教学设计和实施过程给出两点思考:精心设计教学活动,指向核心素养;挖掘学科的育人价值,揭示数学文化本质.
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作者：
张学鹍
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作者单位：
江苏省泰州市姜堰区励才实验学校,江苏泰州 225500
关键词：
加权平均数
核心素养
教学设计
出版年：
2024
数学教学研究
西北师范大学
数学教学研究
影响因子：
0.175
ISSN：
1671-0452
年,卷(期)：
2024.
43
(6)
万方数据
