数学教学研究2024，Vol.43Issue(6) ：39-42.

指向核心素养的数学深度教学探究——以苏教版"加权平均数"的教学设计与思考为例

张学鹍
数学教学研究2024，Vol.43Issue(6) ：39-42.
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指向核心素养的数学深度教学探究——以苏教版"加权平均数"的教学设计与思考为例

张学鹍1
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作者信息

  • 1. 江苏省泰州市姜堰区励才实验学校,江苏泰州 225500
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摘要

以苏教版"加权平均数"为例,以问题驱动课堂教学,设计呈开放性指向性、阶梯化的思维发展的问题,实现对知识的同化、顿悟和发展,有效激发学生学习的内驱力,并结合教学设计和实施过程给出两点思考:精心设计教学活动,指向核心素养;挖掘学科的育人价值,揭示数学文化本质.

关键词

加权平均数/核心素养/教学设计

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出版年

2024
数学教学研究
西北师范大学

数学教学研究

影响因子：0.175
ISSN：1671-0452
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