融入数学建模过程的教学实践与思考——以列联表与独立性检验为例

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万方数据

中文摘要：将数学建模过程融入课堂教学可以激发学生学习动力.通过性别与是否看过《三体》小说的关联性问题引入,教师带动学生共同分析问题,归纳分类变量的概念,引出独立性检验的方法,通过假设检验原理理解独立性检验,进而解决问题.建议根据数学建模的需要,调整教学内容的课时安排;创设更真实的问题情境;关注数学建模中的检验与反思环节;适当利用信息技术工具辅助数学建模.

作者：

江灼豪、黄伟亮、徐守军

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作者单位：

佛山市南海区石门中学,广东佛山 528248

佛山市南海区教育发展研究中心,广东佛山 528200

佛山市南海区桂城中学,广东佛山 528200

关键词：

数学建模问题解决假设检验独立性检验创新意识

出版年：

2024

数学教学研究

西北师范大学

数学教学研究

影响因子：0.175

ISSN：1671-0452

年,卷(期)：2024.43(6)