基于DOK模型的高考复习课教学实践——以"倒序相加法"的复习为例

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中文摘要：以美国教育评价专家诺曼·韦伯提出的"DOK知识深度模型(Depth of Knowledge)"理论为基础开展高考复习课"倒序相加法"教学设计:"回忆与重现"环节聚焦高考复习的基础问题"是什么";"技能与概念"环节聚焦高考复习的根本问题"为什么";"策略性思考和推理"环节聚焦高考复习的关键问题"怎么用";"拓展性思考"环节聚焦高考复习的核心问题"发展什么".

作者：

石鸿鹏、李亚玲

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作者单位：

西安交通大学附属中学,陕西西安 710043

西安市第八十三中学,陕西西安 710043

关键词：

DOK知识深度模型高考复习课倒序相加法

出版年：

2024

数学教学研究

西北师范大学

数学教学研究

影响因子：0.175

ISSN：1671-0452

年,卷(期)：2024.43(6)