摘要
本文基于研究生阶段“生物统计学”教学理论基础不扎实、生物统计软件应用少、理论到应用跨度大的问题,结合研究型、应用型的人才培养目标,尝试专题式教学和课堂实训式教学相结合,进行新教学模式的探索和实践,主要包括设计专题式教学课程体系、充分引入实际案例、采用课堂实训式教学方法、多样化教学手段和考核评价方式等措施,充分利用各种教学条件激发学生的学习兴趣,实现由理论到实践再到应用的跨越,进一步提升研究生课程的教学效果.
基金项目
2018年延安大学研究生教育教学改革研究项目《硕士生〈生物统计学〉课程教学模式的探索与实践》()
国家自然科学基金()
陕西省教育厅重点实验室项目()
延安市科技计划项目()
延安大学校级科研计划项目()
延安大学校级大创项目()
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