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研究生“生物统计学”专题实训式教学模式的研究与探索

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本文基于研究生阶段“生物统计学”教学理论基础不扎实、生物统计软件应用少、理论到应用跨度大的问题，结合研究型、应用型的人才培养目标，尝试专题式教学和课堂实训式教学相结合，进行新教学模式的探索和实践，主要包括设计专题式教学课程体系、充分引入实际案例、采用课堂实训式教学方法、多样化教学手段和考核评价方式等措施，充分利用各种教学条件激发学生的学习兴趣，实现由理论到实践再到应用的跨越，进一步提升研究生课程的教学效果。

栗现芳、谢维娜、赵富强、姚立

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延安大学生命科学学院 陕西延安

研究生 生物统计学 教学模式 专题实训式

2018年延安大学研究生教育教学改革研究项目《硕士生〈生物统计学〉课程教学模式的探索与实践》国家自然科学基金陕西省教育厅重点实验室项目延安市科技计划项目延安大学校级科研计划项目延安大学校级大创项目

2019

陕西教育(高教)
陕西教育报刊社

陕西教育(高教)

影响因子：0.273
ISSN：1002-2058
年,卷(期)：2019.(11)
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