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中美高中数学教材的习题比较及启示——以PEP教材与UCSMP教材中平面向量章节为例

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教材建设是中国新一轮数学课程改革的重要标志,是改革理念和要求的具体体现.通过对人教版高中数学教材与美国UCSMP教材中向量章节习题的比较发现,UCSMP教材的习题呈现方式丰富,编排具有层次性,素材来源与实际生活更紧密,注重较高认知水平的培养,注重习题的探索性和开放性,难度较大;人教版教材习题类型丰富,较高认知水平习题较少,难度恰当,注重基础性,探索性、开放性问题较少.在教材编写中,人教版高中数学教材可以适当考虑丰富习题的呈现方式,提高较高认知水平习题比例,增加探索性和开放性习题,注重习题背景的多样化,紧密联系生活实际.
Comparative Study on Exercises of Chinese and American Mathematical Teaching Materials——A Case Study of Plane Vector Chapters from Chinese PEP Edition High School and American UCSMP Edition Teaching Materials

林丹、胡典顺

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华中师范大学数学与统计学学院,湖北武汉430079

数学教材比较 平面向量 习题 启示

湖北省教学研究项目中央高校基本科研业务费专项资金资助华中师范大学研究生教学改革研究项目华中师范大学教师教育学院研究专项资助湖北省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题

2013090CCNU13F0212013JG182012JS072013B015

2015

数学教育学报
天津师范大学 中国教育学会

数学教育学报

北大核心
影响因子：2.296
ISSN：1004-9894
年,卷(期)：2015.24(3)
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