数学教育学报2020，Vol.29Issue(5) ：25-31.

基于UbD理论的单元教学设计——以平面解析几何为例

Instructional Unit Design Based on UbD Theory: Using Analytic Geometry as an Example

葛丽婷 施梦媛 于国文
数学教育学报2020，Vol.29Issue(5) ：25-31.
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基于UbD理论的单元教学设计——以平面解析几何为例

Instructional Unit Design Based on UbD Theory: Using Analytic Geometry as an Example

葛丽婷 1施梦媛 2于国文3
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作者信息

  • 1. 杭州市杭州中学,浙江 杭州 310002
  • 2. 福建省厦门第一中学,福建 厦门 361003
  • 3. 北京教育科学研究院 基础教育教学研究中心,北京 100036
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摘要

基于UbD的单元教学设计是对当前课程体系的一种温和有序重构.结合大概念、理解六侧面、基本问题、评估与反馈以及WHERETO元素可以进行基于UbD理论的单元教学设计.通过对高中平面解析几何进行基于UbD的设计,旨在为初探高中数学课程如何设计追求理解的大单元教学设计的数学教育者提供参考和借鉴.基于UbD的单元教学具有可操作性,它使课程设计得以整体化和连续化,在培养学生核心素养的同时还能促进教师的专业发展.

关键词

UbD理论/单元教学设计/平面解析几何

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基金项目

北京教育科学研究院专项课题——(0101112000053/005)

出版年

2020
数学教育学报
天津师范大学 中国教育学会

数学教育学报

CSTPCD北大核心
影响因子：2.296
ISSN：1004-9894
被引量22
参考文献量11
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