摘要
数字化转型是由数字技术驱动,数据要素赋能而引发的系统性创变.由数字技术与思想政治教育之间的相互建构形成的关系维度,成为解析思想政治教育数字化转型的分析框架.这一框架始于数字技术与思想政治教育之间的互嵌与共生,延展于思想政治教育数字化转型的逻辑链解析,最终指向思想政治教育数字化转型与范式革命之目标.其理论日益走向精细,其阐释也不断深化:一是阐释由数字系统贯通跨主体、跨领域的教育过程中利用传统优势延链、升链,形成"全链条"数字育人的新形态;二是勘察数字孪生映射思想政治教育"全场域"时,依靠盘活存量、涌现增量来建链与补链,进而系统性呈现与考量思想政治教育研究范式变革.
基金项目
教育部高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目(22JDSZKZ02)
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