摘要
大中小学思政课一体化建设是一项循序渐进、由浅入深、由深入远的过程.为更好实现习近平新时代中国特色社会主义思想"入脑入心",思政课要在现有的初步一体化建设成果基础上,实现大中小学思政课深度一体化,这是当前思政课一体化建设的当务之急.实现大中小学思政课深度一体化要扎根于学段特征.学生的认知方式、思想动态、价值取向和行为特征等构成了学段特征的基本要素.学段特征是推进大中小学思政课深度一体化的教育基点.思政课教师要在充分尊重和把握学段特征的基础上,依据学段特征开展不同学段的学情分析、开展教材体系向教学体系转化、开展跨学段集体备课,并依据学段特征创新教学方法,从而有效推进大中小学思政课深度一体化.
基金项目
教育部高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目(22JDSZKZ01)
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(2022CXTD09)
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