摘要
大学生群体作为人数最多的网民群体之一,对网络舆情的发展发挥着重要的作用.做好大学生舆情教育引导就必须研究舆情对大学生道德判断的影响机制,本研究采用实验法,探讨评论主体及评论偏向性对大学生道德判断的影响,结果显示大学生在网络舆情背景下,在朋辈评论主体情景下对网络舆情事件主体的道德评分大于普通网民评论情景,评论偏向性产生的影响大于评论非偏向性.基于此,高校可以搭建平台,发挥朋辈影响作用;加强宣传,积极引导评论偏向;深入网络,发挥思政课主阵地作用等策略,做好网络舆情教育引导.
基金项目
2019年福建省中青年教师教育科研项目(JAS19251)
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