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课程思政改革实践及有效性评价体系构建方式研究——以太原理工大学"普通化学"课程为例

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为了突出专业基础课程教学的育人导向,落实知识传授与价值观教育同频共振的课程思政理念,针对课程思政改革过程的难点,"普通化学"课程教学团队通过挖掘课程蕴含的思政元素,优化教学设计、改善教学模式,使学生更好地理解普通化学理论的本质,培养学生自觉掌握哲学方法论,建立科学的思维方式,提高获取知识和应用知识的能力.同时,教学团队探索提出有效性评价标准和考核体系,以期推动课程思政改革持久的源源不断的发展.

周娴娴、钟丽萍、史秀锋、吴旭

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太原理工大学化学化工学院,山西 太原 030024

普通化学 课程思政 有效性评价

太原理工大学2019年教改项目2021年山西省高等学校教学改革创新项目

RC1900001003J2021132

2022

山西能源学院学报
山西煤炭管理干部学院

山西能源学院学报

CHSSCD
影响因子：0.196
ISSN：2096-4102
年,卷(期)：2022.35(2)
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