摘要
为了突出专业基础课程教学的育人导向,落实知识传授与价值观教育同频共振的课程思政理念,针对课程思政改革过程的难点,"普通化学"课程教学团队通过挖掘课程蕴含的思政元素,优化教学设计、改善教学模式,使学生更好地理解普通化学理论的本质,培养学生自觉掌握哲学方法论,建立科学的思维方式,提高获取知识和应用知识的能力.同时,教学团队探索提出有效性评价标准和考核体系,以期推动课程思政改革持久的源源不断的发展.
基金项目
太原理工大学2019年教改项目(RC1900001003)
2021年山西省高等学校教学改革创新项目(J2021132)
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