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应用型本科院校翻译课程终结性评价创新探究

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探索多元、有效的翻译课程终结性评价有利于更好地培养应用型翻译人才.本文以某应用型本科院校英语专业英汉笔译课程为例,结合问卷调查与访谈,分析该课程终结性评价存在的形式单一、试卷质量有待提高的问题,倡导实施以证(考)代考、以赛代考、以项目代考等多元创新评价方式,提高期末试卷质量,实现该课程终结性评价的多元化,提高评价的有效性,促进学生翻译能力发展.

宋彬彬

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滁州学院外国语学院,安徽 滁州 239000

英汉笔译 终结性评价 创新路径

安徽省教育厅一般教学研究项目

2020jyxm1329

2022

山西能源学院学报
山西煤炭管理干部学院

山西能源学院学报

CHSSCD
影响因子：0.196
ISSN：2096-4102
年,卷(期)：2022.35(4)
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