语言测试视阈下CET-4阅读理解对大学英语教学的反拨效应

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据
维普

中文摘要：语言测试与语言教学互为依存的同时又相互影响,本文通过问卷调查法,并以访谈为辅助,对山西省内高校从事英语教学的33名中高级职称教师问卷调查结果进行分析,得出CET-4阅读理解测试对大学英语教学产生了一定的反拨效应,且积极效应大于消极效应.根据分析结果,本文提出大学英语教学中教学内容、教学方法和教学材料选择的优化建议,从而有效激发学生的学习兴趣,有效提升大学生英语阅读理解能力.

作者：

赵丽丽

展开 >

作者单位：

山西工程职业学院公共教学部外语教研室,山西太原 030032

关键词：

语言测试 CET-4阅读理解测试大学英语教学反拨效应

出版年：

2022

山西能源学院学报

山西煤炭管理干部学院

山西能源学院学报

CHSSCD

影响因子：0.196

ISSN：2096-4102

年,卷(期)：2022.35(4)

被引量1
参考文献量6