山西青年2022，Issue(9) ：97-99.

新时代高职"双师型"教师专业发展阶段及其动因分析

欧剑锋 范焕
山西青年2022，Issue(9) ：97-99.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

新时代高职"双师型"教师专业发展阶段及其动因分析

欧剑锋 1范焕2
扫码查看

作者信息

  • 1. 湖南信息职业技术学院人事处,湖南 长沙 410200
  • 2. 湖南商务职业技术学院旅游管理学院,湖南 长沙 410205
  • 折叠

摘要

强化"双师型"教师队伍建设是实现新时代高职教育高质发展的前提,是提升高职教育人才培养质量的先决条件,也是实现职业教育现代化的重要一环."双师型"教师专业发展关乎教师自身专业发展,更是"双高计划"顺利实施的重要保障.本文借鉴国内外教师发展成果和访谈,总结"双师型"教师专业发展的四个阶段,剖析"双师型"教师专业发展的动因,旨在推动新时代高职"双师型"教师队伍建设及教师个人专业发展.

关键词

新时代/"双师型"教师/专业发展阶段/动因

引用本文复制引用

基金项目

2020年湖南省教育厅科学研究项目(20C1319)

出版年

2022
山西青年

山西青年

ISSN：
参考文献量7
段落导航相关论文