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山西青年
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半月刊

山西青年/Journal Shanxi Youth
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    智慧建筑专业群教师教学创新团队的构建路径与实践研究

    刘芳杜静田小风范文阳...
    1-3页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展和智慧城市建设的不断推进，智慧建筑领域对人才的需求日益凸显。智慧建筑专业群教师教学创新团队的构建，对于培养具有创新精神和实践能力的专业人才，以及满足行业发展的需求具有重要意义。本文探讨了智慧建筑专业群教师教学创新团队的构建路径，包括团队组建、资源整合、教学模式创新等方面。深入分析了该团队在教学创新方面的具体做法和成效，旨在为智慧建筑专业群的教学改革和人才培养提供有益参考和现实借鉴。

    智慧建筑智慧建筑专业群教师团队教学创新

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    科教融汇视域下城轨自动售检票系统检修课程改革探索与实践

    刘瑞鹃
    4-8页
    查看更多>>摘要：科教融汇是职业教育融入科技要素的重要举措。本文首先指出了城轨自动售检票系统检修课程教学过程中存在的问题;其次分析了形成问题的原因;最后从教学内容和教学方法以及人才评价等三个方面进行了教学改革探索，取得了良好的效果。通过城轨自动售检票系统的科技创新和城轨机电专业的教学过程的融汇，促进城轨自动售检票检修工的人才培养，进一步助力城市轨道交通产业稳健发展。

    科教融汇城轨自动售检票系统检修课程职业教育

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    基于OBE理论化学分析技术课程新型活页式校本教材开发与设计

    郭峰君
    9-12页
    查看更多>>摘要：本文根据活页式教材研究现状、OBE理论研究现状、高职院校教材存在的问题，基于高职院校学生学习基础及特点，在OBE理论指导下开发化学分析技术新型活页式教材。通过教材改革，根据化学分析技术课程的特点、工作实践要求以及教学内容的逻辑关系和学习过程的连续性，提出不同的模块或单元划分方法，确定教材模块设计，将实操内容与工作任务对接，重视学生职业核心能力培养。开发出针对性强、知识点通俗易懂、能满足高职院校食品检验检测技术专业实践教学需求，且更有助于实习就业和培养高素质专业性人才的新型活页式化学分析技术教材。

    OBE理论化学分析技术课程活页式教材

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    智能制造与工业互联技术专业群建设的教学实践探索

    臧欢
    13-15页
    查看更多>>摘要：随着科技的飞速发展和工业 4。0 时代的到来，智能制造与工业互联技术已成为推动工业转型升级的关键。本研究以上海现代化工职业学院智能制造学院工业互联网应用、数字化设计与制造技术、机电一体化技术、智能控制技术四大专业为建设基础，聚焦于智能制造与工业互联技术专业群建设的探索，旨在培养适应产业发展需求的高素质专业人才。通过深入调研产业发展趋势和人才需求状况，分析专业群建设的必要性和可行性。从课程体系构建、教学资源整合、师资队伍建设、实践教学平台搭建等方面展开研究，提出专业群建设的目标、思路与方案。

    智能制造工业互联技术专业群建设

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    高职院校机电专业创新学习工场建设及运行模式探索

    万东操王占彪
    16-18页
    查看更多>>摘要：高职院校机电专业创新学习工场的建设及运行，能够满足当前工业发展对人才的需求，提升高职院校学生的实践能力。本文对创新的学习工场模式进行分析，并探讨了其在实践中的应用效果。研究结果表明，高职院校机电专业创新学习工场，能够有效培养学生的实践能力和创新意识，为产教融合提供了更加理想的平台。

    高职院校机电专业创新学习工厂运行模式

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    应用型高校产教融合校企合作机制研究

    王玉伟汪发兴
    19-21页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的持续深化以及科学技术的快速发展，深化产教融合是提升高校教学质量、实现高校高质量发展，培养应用型、复合型和技能型人才的必然途径。经过多年的探索实践，我国构建了一批"双高"院校，这些院校构建特色产业学院、多元合作办学、职业教育联盟等多种运行模式，形成了独具特色的"双主体"产教融合机制，为我国应用型人才的培养提供了坚实的推动力。但是在实践中也面临着一些挑战和问题。因此，如何更为有效地构建且完善"双主体"合作机制成为当前需要重点关注的问题。基于此，本文首先分析了应用型高校产教融合的必要性及特征，在全方位了解这一合作机制模式的前提下，提出了产教融合校企"双主体"合作机制的具体措施，最终实现高等教育的可持续发展。

    应用型高校校企合作"双主体"模式产教融合

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    高职"四链融通"学生数字素养培育模式研究与实践——以陕西工业职业技术学院为例

    胡瑞霞
    22-24页
    查看更多>>摘要：数字中国呼唤数字化人才教育，职业院校如何服务我国"制造"向"智造"转型升级的人才需求，如何培育新型数字工匠、打造数字技能人才的成长摇篮，成为职业教育的新使命。陕西工业职业技术学院立足装备制造办学特色，构建了高职院校学生数字工匠培育体系，探索形成了学生数字素养"四链融通"培育模式，努力培养数字经济时代高素质技能人才。

    数字素养培育"四链融通"数字化教育生态

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    高等职业教育产教融合路径分析——以酒店管理与数字化运营专业为例

    田启利
    25-27页
    查看更多>>摘要：本文深入探讨了产教融合在高等职业教育中的重要性，以酒店管理与数字化运营专业为例，分析了产教融合的理论基础、当前现状、面临的问题与挑战，并提出了实现有效产教融合的路径与策略建议。产教融合是提升教育质量、培养高素质技术技能人才的关键途径，并对促进教育与产业有机结合具有重要意义。通过对酒店管理与数字化运营专业的分析，指出了专业课程与市场需求对接、教学方法创新、校企合作模式构建、实践教学深化，以及校企共建产业学院等方面的重要性。同时，针对教育与产业对接的难点、专业师资队伍建设的挑战、学生就业与创业能力培养等问题，提出了相应的解决策略。旨在为高等职业教育产教融合的实践提供有价值的参考和指导。

    产教融合路径酒店管理与数字化运营校企混合所有制

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    人工智能对高校教育的影响分析及应对策略

    李俊刚杨新盛刘熙沐
    28-30页
    查看更多>>摘要：在人工智能技术大发展的当下，高校教育也被深深影响。人工智能不仅影响了学生学习习惯、思想观念，而且在教育教学方面，其影响也渐次呈现。文章通过分析人工智能的特点，梳理了人工智能对当下高校学生、高校教学的具体影响，并提出了"三抓三放"的应对策略，在扎实推进立德树人背景下，提升教学基础作用，放手学生发挥主观能动性，为当前高等教育改革提供了参考。

    人工智能高校教育"三抓三放"策略

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    互动仪式链理论下奥尔夫音乐教育中的师生互动

    韩影田秋梅石闯刘妍...
    31-33页
    查看更多>>摘要：当下大学生"群体性孤独"现象凸显，高校课堂中师生呈现虚假互动现象。奥尔夫音乐教育作为世界三大音乐教育体系之一，其"原本性的音乐教育理念"恰恰能为学生提供人际交往中的真正诉求和真实交流。运用互动仪式链理论分析奥尔夫音乐教育活动，可以发现:奥尔夫音乐以学生为中心，通过师生亲身感知、深度参与、相互协作，以高度的情感投入和体验，实现了成功的课堂集体互动。

    奥尔夫音乐互动仪式链师生互动

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