摘要
近两年,新冠疫情反复来袭,依托信息技术的混合式教学模式已经成为"互联网+"时代的"新常态"教学模式.本文以高职《园林设计》课程为例,通过打造立体化沉浸式课程资源为混合学习提供有力支持,实施课前四轮驱动线上自主学习,课中基于BOPPPS模型六步翻转课堂线下协作学习,课后线上线下三阶延伸拓展学习,形成了四轮驱动夯实基础—六步翻转内化提升—三阶延伸巩固创新"MOOC+SPOC"良性循环的混合式教学模式,激发了学生深入参与、互动,促进了深度学习和有效教学,实现育人育才的统一.
基金项目
黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目(SJGZZ202020)
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