近些年,国内诸多高校已实施本科生导师制,让学生进入教师的科研实验室,通过参与科研项目的形式,培养学生的科研创新能力,但形式较为单一,未能全面拓展学生的潜力.鉴于此,九江学院化学化工学院在传统导师制的基础上,加入新的元素,提出了"选择—规划—培训—实践—评价"的新模式.此模式实施以来,取得了显著成效,尤其是对学生的理论知识学习、创新能力培养以及就业等有着很大的促进作用.同时,也存在一些问题.例如学生的基础差、时间紧,导师的精力有限、经费不足等.此文积极探索新型本科生导师制,助力新建本科高校本科生高质量全面发展.
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