思想政治教育研究2024，Vol.40Issue(6) ：71-77.DOI:10.15938/j.cnki.iper.2024.06.011

"两个结合"融入"中国近现代史纲要"课的文化叙事建构研究

丁桂馨 黎美婷
思想政治教育研究2024，Vol.40Issue(6) ：71-77.DOI:10.15938/j.cnki.iper.2024.06.011
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"两个结合"融入"中国近现代史纲要"课的文化叙事建构研究

丁桂馨 1黎美婷1
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  • 1. 湖南科技大学 马克思主义学院,湖南 湘潭 411201
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摘要

"两个结合"的文化叙事融入"中国近现代史纲要"课将进一步铸牢新时代大学生中国特色社会主义的文化自信."两个结合"融入"中国近现代史纲要"课的文化叙事建构应遵循课程"史"的特点,同时应有机融合教材内容严谨性与文化叙事知识广博性特征,紧扣"四个选择"设计总结回顾式专题.教学实践中必须注重启发式教育,通过两面提示法、文化哲学阐释和经典案例分析,引导学生对"两个结合"内涵由熟知到真知.同时,还需构建"两个结合"文化叙事教师素养提升机制、教育实践融入机制和教学方法创新激励机制等教育实效提升机制.

关键词

"两个结合"/中国近现代史纲要/文化叙事

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出版年

2024
思想政治教育研究
哈尔滨理工大学

思想政治教育研究

CHSSCD北大核心
影响因子：1.038
ISSN：1672-9749
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