思想政治课教学2024，Vol.1Issue(1) ：31-34.

有效教学情境创设的误区及其破解——以"法治政府"为例

李振 申耀华
思想政治课教学2024，Vol.1Issue(1) ：31-34.
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有效教学情境创设的误区及其破解——以"法治政府"为例

李振 1申耀华2
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作者信息

  • 1. 北京市顺义区教育研究和教师研修中心
  • 2. 北京市第四中学顺义分校
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摘要

新课程改革背景下,推进高中思想政治议题式教学是培育学生学科核心素养、落实立德树人根本任务的有效教学方法.议题式教学的推进离不开有效的教学情境创设.思政课教师可以结合教学实际通过创设生活化情境,调动学生的参与活力;创设探究化情境,激发学生的思考兴趣;创设思辨化情境,强化学生的思维能力,以此促进高中思想政治教学提质增效,实现思想政治课的育人价值.

关键词

高中思想政治课/议题式教学/情境创设

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基金项目

2022年度北京市学校思想政治工作研究课题(XXSZ2022YB73)

出版年

2024
思想政治课教学
北京师范大学

思想政治课教学

CHSSCD北大核心
影响因子：0.074
ISSN：1002-588X
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