核心素养导向下的问题设计及其教学启示

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中文摘要：一个好的评价任务,既离不开合适的评价情境,也离不开具体的评价问题.只有在问题中,情境才能彰显它的评价价值.但在具体的评价实践中制定评价问题时,客观存在评价情境、评价标准与评价问题不匹配、契合度不够的现象,直接影响了评价任务作用的发挥.因此把握评价问题设置的基本原则,在评价任务设计时,突出评价问题的价值引领性、知识指向的明确性、情境匹配的契合性和答案设置的开放性,对于利用评价任务实现在课堂教学和考试评价中培养和检测学生的学科核心素养发展水平具有重要意义.

作者：

李飞、张帆

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作者单位：

陕西师范大学马克思主义学院

安徽省阜阳市太和县太和中学

关键词：

学科核心素养评价情境评价问题设计原则

出版年：

2024

思想政治课教学

北京师范大学

思想政治课教学

CHSSCD北大核心

影响因子：0.074

ISSN：1002-588X

年,卷(期)：2024.1(1)

参考文献量6