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基于"情思共生"的小初一体化教学——以道德与法治"同伴交往"教学主题为例
基于"情思共生"的小初一体化教学——以道德与法治"同伴交往"教学主题为例
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万方数据
中文摘要：
学生核心素养的培育应贯穿课程学习的全过程,一体化教学是促进学生核心素养形成的有效途径.一体化教学要关照学生成长的各个阶段,注重学段衔接,从整体上把握.教师可根据"情思共生"理念,从内容中厘清"情思"共生要素,把握一体化教学目标;从方法中探索"情思"共融环节,寻求一体化教学策略;从路径中打通"情思"共振通道,突破一体化教学壁垒,帮助学生形成正确的价值观念、必备品格和关键能力.
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作者：
印琼、张翰
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作者单位：
江苏省丹阳市正则小学
江苏省镇江市教育科学研究院
关键词：
情思共生
同伴交往
小初衔接
教学一体化
基金：
江苏省规划课题(十四五)
项目编号：
D/2021/02/425
出版年：
2024
思想政治课教学
北京师范大学
思想政治课教学
CHSSCD
北大核心
影响因子：
0.074
ISSN：
1002-588X
年,卷(期)：
2024.
2
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万方数据
