主题式学习的优化设计——以"共筑生命家园"为例

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中文摘要：依据新课标要求,在学习主题设计中需要明确学习主题,介入真实情境,设置思辨问题,布置有意义有价值的任务,这样才能从"在何种情境下能运用什么知识完成什么任务"来有效评价学生学科核心素养的达成程度.为此,教师需要优化主题式学习.首先,基于素养立意研读教材,指导学生在价值上认识学习主题;其次,创设两难情境,启发学生在冲突中理解学习主题;最后,设置思辨问题,鼓励学生在探索中认同学习主题.

作者：

王欢

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作者单位：

南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校

关键词：

主题式学习两难情境设计优化

基金：

江苏省南京市教育科学规划课题(十四五)

项目编号：

LSD/2021/75

出版年：

2024

思想政治课教学

北京师范大学

思想政治课教学

CHSSCD北大核心

影响因子：0.074

ISSN：1002-588X

年,卷(期)：2024.2(2)