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道德与法治学科高阶思维的培养路径
道德与法治学科高阶思维的培养路径
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中文摘要：
高阶思维能力在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造,主要指向学生的创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力.初中道德与法治教学要坚持问题导向,立足于学科根本任务和价值,培养学生的高阶思维,有效提升学生的学习能力,发展学生核心素养,为学生的全面发展和终身发展奠基,为落实立德树人的根本任务奠基.
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作者：
高瑜、解亚伟
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作者单位：
重庆市第八中学校
重庆一中寄宿学校
关键词：
核心素养
高阶思维
学科教学
基金：
重庆市江北区教育科学"十四五"规划2023年度一般课题
项目编号：
K23B062
出版年：
2024
思想政治课教学
北京师范大学
思想政治课教学
CHSSCD
北大核心
影响因子：
0.074
ISSN：
1002-588X
年,卷(期)：
2024.
3
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