思想政治课教学2024，Vol.3Issue(3) ：30-32.

道德与法治学科高阶思维的培养路径

高瑜 解亚伟
思想政治课教学2024，Vol.3Issue(3) ：30-32.
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道德与法治学科高阶思维的培养路径

高瑜 1解亚伟2
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作者信息

  • 1. 重庆市第八中学校
  • 2. 重庆一中寄宿学校
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摘要

高阶思维能力在教学目标分类中表现为分析、综合、评价和创造,主要指向学生的创新能力、问题求解能力、决策力和批判性思维能力.初中道德与法治教学要坚持问题导向,立足于学科根本任务和价值,培养学生的高阶思维,有效提升学生的学习能力,发展学生核心素养,为学生的全面发展和终身发展奠基,为落实立德树人的根本任务奠基.

关键词

核心素养/高阶思维/学科教学

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基金项目

重庆市江北区教育科学"十四五"规划2023年度一般课题(K23B062)

出版年

2024
思想政治课教学
北京师范大学

思想政治课教学

CHSSCD北大核心
影响因子：0.074
ISSN：1002-588X
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