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核心素养视域下高考试题命制的三重转向
核心素养视域下高考试题命制的三重转向
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中文摘要：
学科核心素养作为内隐于学生的素养,只能通过外显的行为表现进行测评,而试题作为素养测评的基本载体,其质量直接影响素养测评的真实性."无情境,不命题"近年已成为高考评价试题命制的共识.针对情境信息虚拟化的主观试题设问设计应跳出知识本位的泥淖,实现机械记忆到活学活用的知识转向、知识本位到素养本位的立意转向、思维固化向思维活化的思维转向.只有这样,才能防止试题测评学生素养泡沫化.
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作者：
陈明贵、周贞美
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作者单位：
贵州省毕节市第一中学
四川省泸县第二中学
关键词：
核心素养
高考试题
命制质量
情境设计
出版年：
2024
思想政治课教学
北京师范大学
思想政治课教学
CHSSCD
北大核心
影响因子：
0.074
ISSN：
1002-588X
年,卷(期)：
2024.
3
(3)
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