核心素养视域下高考试题命制的三重转向

陈明贵 ¹周贞美²

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作者信息

1. 贵州省毕节市第一中学
2. 四川省泸县第二中学
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摘要

学科核心素养作为内隐于学生的素养,只能通过外显的行为表现进行测评,而试题作为素养测评的基本载体,其质量直接影响素养测评的真实性."无情境,不命题"近年已成为高考评价试题命制的共识.针对情境信息虚拟化的主观试题设问设计应跳出知识本位的泥淖,实现机械记忆到活学活用的知识转向、知识本位到素养本位的立意转向、思维固化向思维活化的思维转向.只有这样,才能防止试题测评学生素养泡沫化.

关键词

核心素养/高考试题/命制质量/情境设计

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出版年

2024

思想政治课教学

北京师范大学

思想政治课教学

CHSSCD北大核心

影响因子：0.074

ISSN：1002-588X

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