思辨类议学任务的设计策略

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中文摘要：随着新教材的使用、新高考的施行,素养导向的高中思想政治课堂改革与考试评价模式全面展开.思辨类试题的设问角度一般要求学生能够正确认识某观点的片面性,继而通过建构性的措施,克服观点的片面性与对立性,实现全面性和统一性.因此,思辨类议学任务的设计策略为三类:从片面性到全面性,从对立性到统一性,从辨识性到建构性.日常教学和备考中,通过设计思辨类议学任务,对学生加强训练,培养辩证思维,让学生在完成一个个梯度化的议学任务过程中提升思维品格和关键能力.

作者：

郭宗帅、魏翠华

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作者单位：

山东省诸城第一中学

关键词：

议学任务辩证思维关键能力对立统一

出版年：

2024

思想政治课教学

北京师范大学

思想政治课教学

CHSSCD北大核心

影响因子：0.074

ISSN：1002-588X

年,卷(期)：2024.3(3)