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项目化学习提升教师一体化素养——以政治认同一体化项目化学习为例

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教师是教学的关键主体.当前,教师的一体化教学能力不足是制约思政课一体化教学真正得以实施的关键因素.提升教师的一体化素养迫在眉睫.项目化学习与一体化教学都指向核心素养的培育,内在要求高度契合.通过项目化学习的组织和实施,教师可以有效提升自身的大思政教育教学意识、跨学段课程协调能力、差异化活动组织能力和素养型教学评价能力,培育思政教育一体化教学素养,实现一体化教学的落地实施.

王晓娜

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浙江省平湖市当湖高级中学

项目化学习 一体化素养 政治认同

2024

思想政治课教学
北京师范大学

思想政治课教学

CHSSCD北大核心
影响因子：0.074
ISSN：1002-588X
年,卷(期)：2024.4(4)
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