基于主题意义的综合探究课实施路径

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中文摘要：主题意义教学是基于真实情境,围绕单元主题去建构、体验、反思学科价值的课堂新范式,是落实高中政治学科综合探究课型教学目标的有力载体.在主题意义教学中,教师可以从"点—线—面"三个层面建构综合探究课的主题意义,并基于体验视域创设教学活动,引导学生"感知—内化—决策"主题意义,最终通过"课前—课中—课后"反思机制实现学生对主题意义的理解、内化与迁移运用.在对综合探究课主题意义的建构、体验与反思中,让学习真实发生,让学科核心素养真实落地.

作者：

陈永斌

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作者单位：

浙江省瑞安中学

关键词：

主题意义综合探究建构体验反思

出版年：

2024

思想政治课教学

北京师范大学

思想政治课教学

CHSSCD北大核心

影响因子：0.074

ISSN：1002-588X

年,卷(期)：2024.7(7)