等级评价推动思政课素养达成

王庆军¹

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作者信息

1. 江苏省苏州高新区教育发展中心
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摘要

等级评价是基于核心素养考查目的,遵循学生认知规律,在综合考量核心素养影响因素基础上进行分层设计等级水平、等级描述、等级赋分和等级评价的综合性评价方法.在思政课素养达成中,等级评价能够较好体现学生全面素养发展的价值诉求,激发学生成长提升的自我评价的内在驱动力,促进学生自我评价的省察力提升.在思政课素养达成的实践理路上,要重视等级水平梯度性的科学划分,做好等级描述适切性的精准表达,凸显等级评价育人的效果呈现,实现以评促学、以评促教、以评育人的课程理念.

关键词

等级评价/结构优化/素养达成/路径选择

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出版年

2024

思想政治课教学

北京师范大学

思想政治课教学

CHSSCD北大核心

影响因子：0.074

ISSN：1002-588X

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