摘要
"大思政课"的理念自提出以来逐渐成为由"面向实践"到"转向学理"的研究,体现着"实践—认识—再实践"的认识规律.就其核心要义而言,"大思政课"之"大"具体包含以下五个要素:意义之重大、目标之伟大、场域之广大、内容之宏大、队伍之庞大.目前,无论是从事思想政治教育理论研究的学术界、还是从事高校思想政治工作的实践层,对于"大思政课"的理念已普遍认同.从思想政治教育政策的视域,从"大思政课"的实践着眼,推进"大思政课"必须遵循四项原则,一是注重教育主体的协同性,二是突出教育内容的时代性,三是聚焦教育客体的可接受性,四是增强教育效果的实效性.
基金项目
中央高校基本科研业务费专项(2023SKMQ107)
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