论思政课学习经历:一种有意义的教学评价范式

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中文摘要：思政课学习经历作为一个"心理-价值"结构,其内核在于意义生成机制的形成,这是一个由认知深化、情感激发、意志锤炼与行为践履渗透循进的整体性心理结构,并表现于形成性意涵的深刻性、丰富性和联结性的价值评估维度.作为一种有意义的教学评价范式,思政课学习经历具有重要的思政课认识论和方法论价值,为思政课有效教学提供了研究范式、评价工具和实践路径.

作者：

任园

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作者单位：

东华大学马克思主义学院(上海,201620)

关键词：

学习经历思政课学习经历意义生成心理-价值结构教学评价

基金：

上海市教育科学研究一般项目(2022)

项目编号：

C2022070

出版年：

2024

思想政治课研究

CHSSCD

ISSN：

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量19