思想政治课研究2024，Issue(2) ：142-150.

论思政课学习经历:一种有意义的教学评价范式

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思想政治课研究2024，Issue(2) ：142-150.
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论思政课学习经历:一种有意义的教学评价范式

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作者信息

  • 1. 东华大学马克思主义学院(上海,201620)
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摘要

思政课学习经历作为一个"心理-价值"结构,其内核在于意义生成机制的形成,这是一个由认知深化、情感激发、意志锤炼与行为践履渗透循进的整体性心理结构,并表现于形成性意涵的深刻性、丰富性和联结性的价值评估维度.作为一种有意义的教学评价范式,思政课学习经历具有重要的思政课认识论和方法论价值,为思政课有效教学提供了研究范式、评价工具和实践路径.

关键词

学习经历/思政课学习经历/意义生成/心理-价值结构/教学评价

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基金项目

上海市教育科学研究一般项目(2022)(C2022070)

出版年

2024
思想政治课研究

思想政治课研究

CHSSCD
ISSN：
参考文献量19
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