摘要
“舞蹈编导”专业创立历史时间短，但发展迅速，取得了许多的成果，但当前各大高校编导专业教学内容、课程设置、培养目标质化严重，过于注重编导基础、技法教学，使学生编导创作走入了误区。审美、创新能力是一个优秀编导者必备的两项素质，创新性的思维是突破当前陷入技法困境的可行途径，审美、创新两者密切相关，创新意识的培养过程一种解放学生天性、转变观念、展开联想、挖掘潜能、培养想象与感性能力的过程，这些都有助于提升学生审美的能力。应鼓励学生通过文学、美术、戏剧表演、舞台等多元视角培养理解能力与欣赏能力，为创新编导能力奠定基础。
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