神州(下旬刊)2016，Issue(2) ：217-217.

小学教师专业发展的制约因素与破解策略研究

林琳
神州(下旬刊)2016，Issue(2) ：217-217.
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小学教师专业发展的制约因素与破解策略研究

林琳1
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作者信息

  • 1. 山东省新泰市第一实验小学
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摘要

当前，主要制约我国小学教师专业发展的因素有教师评价体制、培训学习的质量、工作环境以及研究条件等因素的制约。所以想要突破小学教师专业发展的瓶颈，就应该不断地完善教师评价体系，从而有效激励小学教师自我发展。同时要不断探寻适应农村小学教师的在职培训模式，使教师的专业能力可以得到提升。最后就是要不断优化教师工作的环境，充分发挥环境对于教师能力的培养作用，促进小学教师专业不断成长。本文以小学教师专业发展的制约因素与破解策略研究为主题，展开了一系列较为深入的探讨与分析。

关键词

专业发展/制约因素/破解策略

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出版年

2016
神州(下旬刊)
中国通俗文艺研究会

神州(下旬刊)

影响因子：0.095
ISSN：1009-5071
参考文献量4
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