神州(下旬刊)2016，Issue(9) ：52.

浅析小学数学课堂教学提问的有效性

吕志国
神州(下旬刊)2016，Issue(9) ：52.
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浅析小学数学课堂教学提问的有效性

吕志国1
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作者信息

  • 1. 哈尔滨市呼兰区康金第二小学
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摘要

"教学过程最优化"理论重视教师在小学数学课堂教学提问的环节,并讲求小学数学课堂教学提问的有效性和策略性,为了更好地使小学数学课堂教学提问达到预想的效果,必须从小学数学课堂教学提问的准备入手,突出小学数学课堂教学提问的主体性,进而确保小学数学课堂提问的有效性,根据小学数学课堂教学的实践,本研究做出了下述的研讨.

关键词

小学数学/课堂教学/课堂提问/准备/有效性/主体性/教材/教法

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出版年

2016
神州(下旬刊)
中国通俗文艺研究会

神州(下旬刊)

影响因子：0.095
ISSN：1009-5071
参考文献量2
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