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浅析小学数学课堂教学提问的有效性
浅析小学数学课堂教学提问的有效性
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中文摘要：
"教学过程最优化"理论重视教师在小学数学课堂教学提问的环节,并讲求小学数学课堂教学提问的有效性和策略性,为了更好地使小学数学课堂教学提问达到预想的效果,必须从小学数学课堂教学提问的准备入手,突出小学数学课堂教学提问的主体性,进而确保小学数学课堂提问的有效性,根据小学数学课堂教学的实践,本研究做出了下述的研讨.
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作者：
吕志国
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作者单位：
哈尔滨市呼兰区康金第二小学
关键词：
小学数学
课堂教学
课堂提问
准备
有效性
主体性
教材
教法
出版年：
2016
神州(下旬刊)
中国通俗文艺研究会
神州(下旬刊)
影响因子：
0.095
ISSN：
1009-5071
年,卷(期)：
2016.
(9)
参考文献量
2
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